Thèses en cours

 

Qu'est-ce que suivre un cours ? Approche anthropo-didactique de l'ennui scolaire au collège (M. Frison).

 

Tendances contemporaines de l’action et de la réflexion pédagogique en France : nouvelles formes et nouveaux contenus (R. Al Zaben)

 

 Le statut de discipline mineure  comme condition d’arrière-plan de l’autorité  didactique du professeur. Le cas de l’enseignement de l’anglais « scientifique » à l’université (I. Lucet). Co-direction J.-L. Duchet Université de Poitiers. 

 

L’enseignement dans les écoles Montessori : enjeux idéologiques et assujettissements didactiques  (A. C. Gomez Duenas).  

 

 

  Thèses soutenues

 

Formes et enjeux de la relation parents-enseignants. Ethnographie d’une école primaire de la grande banlieue bordelaise (C. Buzy). Soutenue le 19 décembre 2012, université Bordeaux Segalen.

Quels obstacles à l’intégration des TICE dans l’enseignement élémentaire ? Une étude anthropo-didactique auprès d’enseignants des cycles 2 & 3 (G. Teyssedre). Soutenue le 18 décembre 2012, université Bordeaux Segalen.

Enjeux personnels des conduites d'engagement en formation post-initiale. Etude de cas et entretiens biographiques auprès d'adultes en situation de "retour-aux-études" (A. Apatout). Soutenue le 12 novembre 2012, université Bordeaux Segalen.

 

Contraintes et assujettissements dans la formation des enseignants : l'exemple des effets d'Arrière-plan sur les pratiques des maîtres-formateurs (C. Clabecq). Soutenue le 27 juin 2012, université Bordeaux Segalen.

 

Les pratiques d’hygiène corporelle dans un Institut – Médico -  Professionnel : contribution à une anthropologie de l’action éducative spécialisée (X. Gallut). Co-direction P. Clanché. Soutenue le 3 juillet 2007, université Bordeaux 2.

 

 

Jurys de thèse et HDR 

 

11-12-2012

Contribution à l'étude des inégalités scolaires selon le type d'orientation en classe de seconde. Pratiques d'eseignement des mathématiques et habitus professionnel. Thèse de l'université Bordeaux Segalen, spécialité sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy.

 

25-06-2012

Les routes de la lutte. Etude de cas : Asie centrale, Europe, Amérique du Nord (T. Philippe).Thèse de l'université de Rennes 2, mention STAPS,  sous la direction du Pr J. Brilhaut et du Pr Y. Léziart.

03-02-2012

La lutte sénégalaise : contribution au développement des compétences en Education Physique Sportive (C. T. Wane). Thèse de l'université Bordeaux Segalen, mention STAPS, sous la direction du Pr Daniel Bouthier.

 

16-12-2011

L'implication des parents dans d'éducation de leur enfant d'âge préscolaire à Xalapa (au Mexique) (K. Yunès-Watty).

Thèse de l'université de Franche-Comté, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Jean-Claude Manderscheid.

 

28-11-0211

L'éducateur spécialisé en santé mentale. Etude clinique (H.-J. Kim).

Thèse de l'Université Paris Descartes, mention Sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Pechberty.

 

18-11-2011

L'identité professionelle des directeurs d'école primaire : tensions et paradoxes. Devenir et être directeur d'école en Seine-et-Marne dans les années 2000 (H. Duchauffour).

Thèse de l'Université Paris-Descartes, mention Sciences de l'éducation, sous la direction de la Pre Régine Sirota.

 

27-10-2011

Pratiques d'enseignement évaluatives informelles orales au regard du sentiment d'efficacité personnelle et du statut de l'élève dans trois diciplines. Le cas d'enseignants du cycle III de primaire (N. Raybaud-Patin).

Thèse de l'Université de Toulouse Le Mirail, mention Sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Marc Bru.

 

16-12-2010         

Education populaire en Colombie : entre résistance et refondation (C. Bermudez).

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr. Eric Debarbieux.

 

10-12-2010   

Contribution à l’étude qualitative de l’alternance éducative dans les Modules de Repréparation à l’Examen par Alternance (MOREA) : les conditions de la réussite (M. Bronikowski-Monié).

Thèse de l’Université de Lille 1, mention Sciences de l'éducation, sous la direction du Pr. Véronique Leclercq.

 

03-12-2010   

L’école aux marges de la tribu. Approche anthropologique des stratégies d’accueil et d’intégration de l’institution scolaire en Nouvelle-Calédonie (W. E. Wadrawane).

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr. Pierre Clanché.

 

26-11-2010   

Etre sourd et apprendre l’anglais au collège. La signification identitaire de l’apprentissage d’une langue étrangère à l’épreuve d’une enquête ethnographique (D. Bedoin).

Thèse de l’Université Paris Descartes, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr. Alain Pierrot.

 

09-12-2009    

Le genre scolaire : un effet aveugle de l’acculturation à l’école maternelle ? Etude anthropodidactique des conditions de son émergence. (C. de Boissieu).

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy.

 

18-11-2009    

Cécité didactique et discours noosphériens dans les pratiques d’enseignement en SEGPA. Une contribution à la question des inégalités. (C. Roiné).

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy.

 

10-11-2009

Les cadres de l’expérience virtuelle : Jouer, vivre, apprendre dans un monde numérique (V. Berry).

Thèse de l’Université de Paris 13 Villetaneuse, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Gilles Brougère (rapporteur).

 

04-12-2008

Entre Culture et Politique. Concevoir l’armée et l’école entre 1936 et 1946 en France (Xavier Pérez).

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Eric Debarbieux.

 

28-11-2008

The stress site : l’accent lexical, l’anglais de spécialité oral. La conception d’un outil d’apprentissage spécialisé (D. Frost).

Thèse de l’Université de Bordeaux 2, mention Etudes anglaises – Anglais de spécialité(11° section) sous la direction du Pr J.-L. Duchet (Université de Poitiers)

 

10-11-2008

Que se passe-t-il en classe ? Eléments pour une intelligibilité des pratiques d’enseignement (J. Clanet)

Habilitation à diriger des recherches de l’Université de Toulouse II Le Mirail (rapporteur).

 

27-11-2007

Le temps didactique dans l’enseignement des mathématiques : approche des phénomènes de régulation des hétérogénéités didactiques (M.-P. Chopin)

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy.

 

18-102007 

Carrières sociales et recompositions identitaires des jeunes d’origine portugaise : au-delà des silences, entre complaisance et résistance (S. de Amorim)

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Pierre Clanché.

 

03-07-2007 Les pratiques d’hygiène corporelle dans un Institut – Médico -  Professionnel : contribution à une anthropologie de l’action éducative spécialisée (X. Gallut).

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Pierre Clanché et de A. Marchive.

 

05-12-2005    

L’entrée dans la vie professionnelle : entre planification, idéalisme, et utopisme (M. Yann Godefroy)

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Eric Debarbieux

 

26-11-2004 :  

De la théorie démocratique à son essai d’application dans une école Freinet (M. André Mathieu)

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Pierre Clanché

 

18-10-2004 :  

Théorie de l’agir communicationnel et échec scolaire (M. Denis Marquet)

Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Pierre Clanché

 

Travaux d’études et de recherche (Master)

 

2011-2012

Le métier d'apprenti-chercheur. Enquête auprès d'une promotion d'étudiants de master recherche en sciences de l'éducation à Bordeaux (S. Renaudon-Klatovxky)

Ethnographie d'une démarche de projet artistique dans un lycée agricole de la région bordelaise (C. Béziat)

Analyse des hétérogénéités au sein d'une équipe Montessori. Ethnographie d'un établissement du Sud-Ouest de la France (S. Howell)

 

2010-2011

Sens pratique et habitus de l'élève. Etude anthropodidactique de la sensibilité à l'ordre scolaire au collège (J. Pinsolle)

Les représentations de la folie chez les enfants. Etude exploratoire d'un corpus de littérature enfantine (L. Gargadennec)

Rôle du contexte et des conditions d''Arrière-plan dans la construction de l'identité professionnelle du conseiller principal d'éducation (N. Friconnet)

L'estime de soi au coeur du vécu socio-scolaire des élèves de la fin de l'école élémentaire (P. Croizier)

La transmission des valeurs politiques à l'école primaire (C. Régnier)

Une jeunesse sans alcool. Ethnographie d'une population d'abstinents (J. Burger)

Les nouveaux hippies. Qui sont-ils et comment sont-ils perçus ? (A. Gachot)

Orthographe : un héritage familial ? (S. Normand)

 

 2009-2010         

Jeu didactique et apprentissage du nombre en grande section d’école maternelle (F. Ahmad)

L’école Montessori (A. Donate)  

Contribution à une approche anthropodidactique de l’ennui scolaire (M. Frison) 

Le poids des arrière-plans culturels dans l’enseignement universitaire français : le cas des étudiants chinois (J.J. Zhao)

 

2008-2009                      

La lecture découverte au cours préparatoire. Etude anthropo-didactique d’un genre scolaire  (M. Duguet) 

Dynamique et enjeux du travail d’équipe dans l’enseignement élémentaire (N. Smallwood)

La prise en compte des conditions d’arrière-plan dans l’enseignement des mathématiques en classe de seconde de LGT et LP (P. Lafenêtre)

Les TICE dans le texte. Entre le dit et le non-dit (G. Teyssèdre)     

 

2006-2007              

Que montrent les enseignants de leur travail ? (C. Clabecq)

L’absence du chant dans la relation mère-enfant (N. Medkour)

 

2005-2006            

L’autorité de l’enseignant au collège : éléments pour une autorité nouvelle (M. Lamothe)

Les enseignants du premier degré et leur formation : analyse des discours des professeurs  (F. Guillet).

 

2004-2005            

Les cafés philosophiques : approche anthropologique et didactique (K. Bolis)

 

2002-2003           

La transmission des savoirs sur le corps dans la formation des éducateurs spécialisé (X. Gallut) (DEA)