/image%2F1081980%2F20201020%2Fob_a1b564_img-0900.jpg)
Thèses dirigées et soutenues
Cultures pédagogiques et identités professionnelles des professeurs des écoles et des collèges : Etude du rôle des arrière-plans culturels et contextuels dans les constructions identitaires et les relations école-collège (V. Volf). Soutenue le 8 décembre 2017, Université de Bordeaux
Etude des processus d’assignation des jeunes handicapés psychiques dans les ITEP de Gironde. Une contribution à la question de la construction sociale du handicap (F. Brumaud). Soutenue le 27 novembre 2017, Université de Bordeaux
L’ennui au collège. Une ethnographie de l’inaction : pratiques, discours et traces (M. Frison).Soutenue le 8 décembre 2016, université de Bordeaux.
Tendances contemporaines de l’action et de la réflexion pédagogique en France : nouvelles formes et nouveaux contenus (R. Al Zaben). Soutenue le 7 novembre 2014, université de Bordeaux.
Formes et enjeux de la relation parents-enseignants. Ethnographie d’une école primaire de la grande banlieue bordelaise (C. Buzy). Soutenue le 19 décembre 2012, université Bordeaux Segalen.
Quels obstacles à l’intégration des TICE dans l’enseignement élémentaire ? Une étude anthropo-didactique auprès d’enseignants des cycles 2 & 3 (G. Teyssedre). Soutenue le 18 décembre 2012, université Bordeaux Segalen.
Enjeux personnels des conduites d'engagement en formation post-initiale. Etude de cas et entretiens biographiques auprès d'adultes en situation de "retour-aux-études" (A. Apatout). Soutenue le 12 novembre 2012, université Bordeaux Segalen.
Contraintes et assujettissements dans la formation des enseignants : l'exemple des effets d'Arrière-plan sur les pratiques des maîtres-formateurs (C. Clabecq). Soutenue le 27 juin 2012, université Bordeaux Segalen.
Les pratiques d’hygiène corporelle dans un Institut – Médico - Professionnel : contribution à une anthropologie de l’action éducative spécialisée (X. Gallut). Co-direction P. Clanché. Soutenue le 3 juillet 2007, université Bordeaux 2.
Jurys de thèse et HDR
La référence dans la formation du projet architectural et urbain. Identification d’un référentiel dans les pratiques d’enseignement des ENSA françaises (Bordeaux, Saint-Etienne, Paris-Belleville) (M. Tixier). Thèse de l’université de Toulouse II, mention architecture, sous la direction de la Pre Clara Sandrini, soutenue le 1er juillet 2017.
Débats sociocognitifs étayés : étude de l’effet d’un dispositif d’aide aux élèves en difficulté en mathématiques au cycle 3 dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires (P. Emery). Thèse de l’université de l’université de Rouen, mention sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Hubert Vincent, soutenue le 26 juin 2017.
Figures de l'enfant et pratiques des maîtres de l'école maternelle contemporaine (G. Leroy). Thèse de l'université Paris Descartes, mention sciences de l'éducation, sous la direction de la Pre Régine Sirota, soutenue le14 mars 2016.
"La vision des inclus". Ethnographie d'un dispositif d'inclusion scolaire à destination d'adolescents et jeunes adultes désignés handicapés mentaux (G. Lansade). Thèse de l'EHESS, discipline Anthropologie sociale et ethnologie, sous la direction de Yannick Jaffré, directeur de recherche CNRS, soutenue le 4 octobre 2016.
Etudes de phénomènes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements (M.-A. Jutand). Thèse de l'université de Bordeaux, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy, soutenue le 2 décembre 2015.
L'éducation familiale transformée, approche anthropo-didactique de l'autorité à la préadolescence. Appréhension des pratiques dans la région bordelaise (J. Pinsolle). Thèse de l'université de Bordeaux, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy, soutenue le 1er décembre 2015.
Développement et changement. Le développement professionnel collectif des enseignants face aux réformes dans les lycées agricoles publics (C. Germier). Thèse de l'université de Toulouse Le Mirail, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Jean-François Marcel soutenue le 29 septembre 2015.
Approche anthropologique de la diffusion des savoirs. Enjeux théoriques et praxéologiques du couple temporalité-corporéité pour l'étude des phénomènes d'éducation : champ scolaire, champ artistique, champ thérapeutique (M.-P. Chopin). Habilitation à diriger les recherches, Université de Bordeaux, soutenue le 24 novembre 2014.
Etude des déterminants anthropo-didactiques de l'usage des jeux à l'école maternelle dans l'enseignement des mathématiques (F. Ahmad). Thèse de l'université de Bordeaux, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy, soutenue le 6 novembre 2014.
Le rôle de l'observation des pairs au cours des séances d'éducation physique et sportive (S. Le Bihan). Thèse de l'Université Bordeaux Segalen, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Alain Baudrit, soutenue le 13 octobre 2014.
Les enseignants de fin de cycle élémentaire face à la grande difficulté scolaire. Enjeux psychiques et influences culturelles (C. Luce). Thèse de l'Université Paris V Descartes, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Pechberty soutenue le 13 janvier 2014.
Collèges publics, collèges privés : ethnographie comparative de configurations contextuelles et de leurs effets scolaires (R. Rouillard). Thèse de l'université de Rennes 2, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Pierre Périer, soutenue le 25 octobre 2013.
La construction de la professionnalité émergente en master professionnel : regards évaluatifs de stagiaires et de formateurs (R. Ayoube). Thèse de l'université de Toulouse Le Mirail, mention sciences de l'éducation, sous la direction de la Pre Anne Jorro soutenue le 20 septembre 2013.
Professionnalité du CPE. L'exercice de l'autorité et les rites de passage dans leur rapport à la transgression. Le cas de la fête du Père cent (R. Bertin). Thèse de l'université de Pau et des Pays de l'Adour, mention sciences de l'éducation, sous la direction de la Pre Frédérique Lerbet-Sereni, soutenue le 12 septembre 2013.
Contribution à l'étude des inégalités scolaires selon le type d'orientation en classe de seconde. Pratiques d'enseignement des mathématiques et habitus professionnel (P. Lafenêtre). Thèse de l'université Bordeaux Segalen, spécialité sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy, soutenue le 11 décembre 2012.
Les routes de la lutte. Etude de cas : Asie centrale, Europe, Amérique du Nord (T. Philippe).Thèse de l'université de Rennes 2, mention STAPS, sous la direction du Pr J. Brilhaut et du Pr Yves Léziart, soutenue le 25 juin 2012.
La lutte sénégalaise : contribution au développement des compétences en Education Physique Sportive (C. T. Wane). Thèse de l'université Bordeaux Segalen, mention STAPS, sous la direction du Pr Daniel Bouthier, soutenue le 3 février 2012.
L'implication des parents dans d'éducation de leur enfant d'âge préscolaire à Xalapa (au Mexique) (K. Yunès-Watty). Thèse de l'université de Franche-Comté, mention sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Jean-Claude Manderscheid, soutenue le 16 décembre 2011.
L'éducateur spécialisé en santé mentale. Etude clinique (H.-J. Kim). Thèse de l'Université Paris Descartes, mention Sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Bernard Pechberty, soutenue le 28 novembre 2011.
L'identité professionnelle des directeurs d'école primaire : tensions et paradoxes. Devenir et être directeur d'école en Seine-et-Marne dans les années 2000 (H. Duchauffour). Thèse de l'Université Paris-Descartes, mention Sciences de l'éducation, sous la direction de la Pre Régine Sirota soutenue le 18 novembre 2011.
Pratiques d'enseignement évaluatives informelles orales au regard du sentiment d'efficacité personnelle et du statut de l'élève dans trois disciplines. Le cas d'enseignants du cycle III de primaire (N. Raybaud-Patin). Thèse de l'Université de Toulouse Le Mirail, mention Sciences de l'éducation, sous la direction du Pr Marc Bru, soutenue le 27 octobre 2011.
Education populaire en Colombie : entre résistance et refondation (C. Bermudez). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr. Eric Debarbieux, soutenue le 16 décembre 2010.
Contribution à l’étude qualitative de l’alternance éducative dans les Modules de Repréparation à l’Examen par Alternance (MOREA) : les conditions de la réussite (M. Bronikowski-Monié). Thèse de l’Université de Lille 1, mention Sciences de l'éducation, sous la direction du Pr. Véronique Leclercq soutenue le 10 décembre 2010.
L’école aux marges de la tribu. Approche anthropologique des stratégies d’accueil et d’intégration de l’institution scolaire en Nouvelle-Calédonie (W. E. Wadrawane). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr. Pierre Clanché, soutenue le 3 décembre 2010.
Etre sourd et apprendre l’anglais au collège. La signification identitaire de l’apprentissage d’une langue étrangère à l’épreuve d’une enquête ethnographique (D. Bedoin). Thèse de l’Université Paris Descartes, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr. Alain Pierrot, soutenue le 26 novembre 2010.
Le genre scolaire : un effet aveugle de l’acculturation à l’école maternelle ? Etude anthropodidactique des conditions de son émergence. (C. de Boissieu). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy soutenue le 9 décembre 2009.
Cécité didactique et discours noosphériens dans les pratiques d’enseignement en SEGPA. Une contribution à la question des inégalités. (C. Roiné). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy, soutenue le 18 novembre 2009.
Les cadres de l’expérience virtuelle : Jouer, vivre, apprendre dans un monde numérique (V. Berry). Thèse de l’Université de Paris 13 Villetaneuse, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Gilles Brougère (rapporteur), soutenue le 10 novembre 2009.
Entre Culture et Politique. Concevoir l’armée et l’école entre 1936 et 1946 en France (Xavier Pérez). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Eric Debarbieux, soutenue le 4 décembre 2008.
The stress site : l’accent lexical, l’anglais de spécialité oral. La conception d’un outil d’apprentissage spécialisé (D. Frost). Thèse de l’Université de Bordeaux 2, mention Etudes anglaises – Anglais de spécialité (11° section) sous la direction du Pr J.-L. Duchet (Université de Poitiers), soutenue le 28 novembre 2008.
Que se passe-t-il en classe ? Eléments pour une intelligibilité des pratiques d’enseignement (J. Clanet). Habilitation à diriger des recherches de l’Université de Toulouse II Le Mirail soutenue le 10 novembre 2008.
Le temps didactique dans l’enseignement des mathématiques : approche des phénomènes de régulation des hétérogénéités didactiques (M.-P. Chopin). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Bernard Sarrazy, soutenue le 27 novembre 2007.
Carrières sociales et recompositions identitaires des jeunes d’origine portugaise : au-delà des silences, entre complaisance et résistance (S. de Amorim). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’éducation, sous la direction du Pr Pierre Clanché, soutenue le 18 octobre 2007.
Les pratiques d’hygiène corporelle dans un Institut – Médico - Professionnel : contribution à une anthropologie de l’action éducative spécialisée (X. Gallut). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Pierre Clanché (co-direction A. Marchive), soutenue le 3 juillet 2007.
L’entrée dans la vie professionnelle : entre planification, idéalisme, et utopisme (M. Yann Godefroy). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Eric Debarbieux, soutenue le 5 décembre 2005.
De la théorie démocratique à son essai d’application dans une école Freinet (M. André Mathieu). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Pierre Clanché, soutenue le 26 novembre 2004.
Théorie de l’agir communicationnel et échec scolaire (M. Denis Marquet). Thèse de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2, mention Sciences de l’Education, sous la direction du Pr Pierre Clanché, soutenue le 18 octobre 2004.