Chapitres d'ouvrages

 

2011. « L'étude des situations d'enseignement : entre didactique, pédagogie et anthropologie », in S. Sbarragli (éd.), La mathematica e la sua didattica. Quaranbt'anni di impegno, Bologne : Pitagora Editrice Bologna, pp. 142-145.

 

2011. Articles « Pédagogie » et « Didactique » dans Les 100 mots de l’éducation, PUF (Que Sais-Je ?), p. 110, p. 116.

 

2005. « Statut du modèle et modélisation dans la formation des enseignants. Du modèle empirique au modèle théorique », in F. Morandi, J.- C. Sallaberry (coord.), Théorisation des pratiques. Posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisations, Paris : L’Harmattan, pp. 191-203.

 

2005. « D’Emile à Gaël. Situation, dévolution, contrat chez Rousseau et Brousseau », in M.-H. Salin, P. Clanché, B. Sarrazy (éd.), Sur la Théorie des Situations Didactiques. Questions, réponses, ouvertures. Hommage à Guy Brousseau, Grenoble : La Pensée Sauvage, pp. 319-327.

 

2005. « Effets de contrat et soumission à l’autorité. Un cadre explicatif des difficultés scolaires », in L. Talbot (éd.), Pratiques d’enseignement et difficultés d’apprentissage, Ramonville Saint-Agne : Erès, pp. 181-192.

 

2004. « Ritualy v hodinach matematiky na prvnim stupni », in Actes du colloque international Cesty (k) poznavani v matematice primarni skoly, Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc, 22-24 avril 2004, pp. 165-169. 

 

2002. « Discours utopique et travail didactique. Entre nécessité et contingence », in L. Chalmel (coord.), Utopies et pédagogies, Waldersbach : Musée J.- F. Oberlin, pp. 240-249. 

 

2002. « Disciplinarité, recherche(s), communauté en sciences de l’éducation ", in J.-F. Marcel (ed.), Les Sciences de l’Education : desrecherches, une discipline, L’Harmattan, pp. 215-231. 

 

1994. « L'entraide pédagogique entre élèves : les paradoxes de la pédagogie Freinet », in P. Clanché, E. Debarbieux,  J. Testanière (dir.), La pédagogie Freinet, mise à jour et perspectives,  Talence :  Presses  Universitaires  de  Bordeaux, pp. 343-351.

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